Después de la lectura del artículo "Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista" de Tíscar Lara, me
gustaría primero comentar los aspectos que me han parecido más relevantes en
dicho artículo y más tarde pasar a comentar las reflexiones que me han surgido
sobre posibles aplicaciones de los blogs en la enseñanza de segundas lenguas.
Aspectos que me han parecido más relevantes en el
artículo:
Lo primero que hay que tener en cuenta, según Tíscar Lara,
es que por utilizar un blog como medio para fomentar el aprendizaje de lenguas,
no se garantiza una mayor eficacia educativa. Ésta dependerá de la metodología
con la que integremos los blogs en el programa educativo, del enfoque con el que
lo hagamos y de los objetivos que pretendamos alcanzar mediante el uso del
blog.
Otro aspecto importante a tener en cuenta por parte del
profesor antes de utilizar el blog como actividad dentro del programa educativo
es que si se les dan reglas demasiado estructuradas a los alumnos, la actividad
perderá las características de descubrimiento, experimentación, socialización e
interacción que son naturales de los blogs. Es por esto que el papel del
profesor debe ser el de acompañante y guía mediante una relación horizontal que
fomente que la comunicación en el blog sea mediante un diálogo en vez de un
monólogo. El profesor debe propiciar una relación horizontal con el alumno para
interactuar de igual a igual y para que el destinatario del mensaje de los
alumnos no sea únicamente el profesor sino todos los usuarios de la red.
Gracias a esta creación de éste carácter público de cada intermediario en la
interacción mediante blogs, el alumno creará una reputación no sólo para con su
profesor sino para con sus compañeros de clase e incluso para con el resto de
lectores.
Reflexiones que me han surgido sobre posibles
aplicaciones de los blogs en la enseñanza de segundas lenguas:
¿Cómo aplicar el blog en el aprendizaje de segundas lenguas?
Se me ocurre que el profesor podría crear un blog
colaborativo para una clase en particular, en el que todos los alumnos pudiesen
postear (para lo que deben estar registrados). En caso de que existan dos
clases dentro del mismo nivel, se crearían dos blogs.
La finalidad del blog sería ir creando una historia entre
todos los alumnos de una misma clase a lo largo del curso (en forma de deberes
por parte de los alumnos, puesto que deberán hacerlo fuera del horario de
clase).
El profesor tendría que crear y postear el comienzo de la
historia al principio del curso, adecuándose a los contenidos (gramaticales,
léxicos, etc) de los alumnos. El profesor explicaría el primer día de clase en
qué consiste la actividad, les enseñaría a manejar el blog y les explicaría que
la historia ya tiene un final y se lo contaría.
Los alumnos tendrán que discutir y ponerse de acuerdo
durante los últimos 30 minutos de cada clase sobre qué quieren escribir durante
esa semana y deberán ir posteando un párrafo cada uno ((de unas 20 palabras) y
cada alumno tendría asignado un color en su escritura para poder reconocer el
autor)) utilizando todo lo que aprendan en la clase (gramática, léxico,
pragmática, etc).
Se crearía un post semanalmente con la participación de
todos los alumnos (si hay 20 alumnos tendríamos 20 párrafos semanales) y el
profesor iría comentando las entradas de los alumnos para poder animarles o
guiarles en el desarrollo de la historia. (por ejemplo: comentar un uso
inadecuado de léxico o un uso inadecuado de cierta estructura gramatical)
En el caso de que hubiese dos clases del mismo nivel,
podrían comentarse los unos a los otros. Los párrafos deberán tener coherencia
discursiva por lo que todos los alumnos deberán ir leyendo las aportaciones de
sus compañeros e ir creando etiquetas de vocabulario para cada entrada.
El objetivo sería la motivación del alumnado mediante el aprendizaje colaborativo y la puesta en
práctica de conocimientos aprendidos para fomentar su adquisición. También
podría resultar ser una actividad evaluadora dentro del programa ya que se
tendrían en cuenta la evolución y la participación en el blog por parte de cada
alumno, así como la utilización de los contenidos explicados en clase.
Al final del curso los alumnos tendrían un blog en el que
pueden apreciar su evolución a lo largo de cada semana y tendrían una página de
consulta sobre vocabulario mediante la nube de tags.
